Вы не раз играли со своим ребёнком "в козу" или изображали зайчика. И без пальцев рук тут не обойтись. Пальчиковые игры развивают мозг ребёнка, стимулируют речь, фантазию и творческие способности. Но конечно для этого "козу" нужно делать не вам, а ребенку, своими пальчиками.
Почему же пальцы помогают говорить?
Когда у ребёнка руки и пальцы что-то делают это оказывает большое стимулирующее действие на детский мозг. И получается, отделы мозга, отвечающие за речь, находятся в зависимости от степени сформированности мелких движений пальцев. Когда работа пальцами и движения соответствуют возрасту, то и речь будет в пределах нормы. Если развитие движений пальцев запаздывает, то и речевое развитие тоже задержится.
Для того, чтобы проверить развитость мелкой моторики (пальцевого праксиса), вы можете попросить ребенка показать вам один пальчик, два, сделать козу, птичку, показать зайкины ушки, которые шевелятся (от 3-х лет). Если вы видите, что пальцы плохо управляются и ребёнка это нервирует, это может говорить о том, что идёт поиск позы в руках.
Речь может быть не сформирована, так как поиск позы идёт и в артикуляции. Тут важно развивать не только артикуляционный аппарат, но и мелкую моторику, которая помогает синхронизировать работу головного мозга. Лучшим решением сейчас будет пройти первичную диагностику.
Ваш ребёнок может сделать пальцами:
1) "коза"(пальцы в кулак, указательный и мизинец вперёд)
2) "кружок"(ОК, большой и указательный палец в колечко, остальные вверх)
3) "зайчик"(V, пальцы в кулак, указательный и средний вверх)
4) "отлично"(пальцы сжаты в кулак,большой палец вверх)
Если получилось, то приступайте к пальчиковым играм, пальчиковой гимнастике. А если не получилось, то тем более,приступайте к пальчиковым играм,пальчиковой гимнастике.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать,
Все такие нужные,
Крепкие и дружные.
- Пересчитать пальчики и сжать их в кулак. Поменять руки.
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул,
Этот пальчик уж уснул,
Этот пальчик крепко спит,
Никто больше не шумит.
- Взять ладонь ребенка в руку и загибать пальцы по очереди, начиная с мизинца.
Ивану Большаку – дрова рубить.
Ваське-Указке – воду носить.
Мишке Среднему – печку топить.
Гришке Сиротке – кашку варить.
Крошке Тимошке – песенки петь,
Песенки петь и плясать.
- Правой рукой делать массаж каждому пальцу левой руки, потом наоборот.
Бабушка очки надела
И внучонка разглядела.
- Большой палец правой и левой руки вместе с остальными образуют колечко. Колечки поднести к глазам.
На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев.
Чтоб строгать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить.
Их не трудно сосчитать:
Раз, два, три, четыре, пять!
Ритмично сжимать и разжимать кулачки. На счет - поочередно загибать пальчики на обеих рук
- Мама, мама!
- Что, что, что?
- Гости едут.
- Ну и что.
- Здравствуй, здравствуй.
Чмок, чмок, чмок.
- Ладони сложить вместе, пальцы слегка расставлены, смотрят вверх. На первой строчке мизинчики отрываются друг от друга и снова соединяются два раза. На второй строчке большие пальцы отрываются и соединяются три раза. На третьей строчке то же делают безымянные пальцы, на четвертой – указательные. На пятой средние пальцы сначала «обнимаются» а потом «целуются».
У печи, печи, печи
Испечем мы пироги.
- Ладошками имитировать движения лепки пирожков.
Этот пальчик – маленький,
Мизинчик удаленький.
Безымянный – кольцо носит,
Ни за что его не бросит.
Ну а этот – средний, длинный.
Он как раз посередине.
Этот указательный,
Пальчик замечательный.
Большой палец, хоть не длинный,
Среди пальцев самый сильный.
Пальчики не ссорятся
Вместе дело спорится.
- На каждые две строчки палец, о котором говорится, сначала потянуть на себя, затем погладить. В конце сжать пальчики в кулачок, разжать и повертеть кистями.
